Nauka w podstawówce
Nauka w szkole podstawowej jest bardzo często traktowana w sposób pobłażliwy. To znaczy, że nauczyciele nie wykorzystują w sposób stu procentowy, potencjału intelektualnego dziecka i zamiast wykonywać ćwiczenia, profilowane dla danej grupy wiekowej, to ograniczają się do nauki piosenek, wierszy, albo gier. Oczywiście, nie można także nadwyrężać umysłów dzieci. Moim zdaniem, nauka powinna być oparta po trosze na rozrywce, a po trosze na obowiązku. Same obowiązki, powierzane dzieciom, z pewnością nie będą przez nie wykonywane. Jeżeli, nauczyciel będzie w stanie zachęcić dzieci, będę się one chętnie uczyć.
Nauka w szkole podstawowej i na każdym kolejnym etapie edukacji powinna być zorientowana na potrzeby dzieci, a także powinna odpowiadać ich profilowi intelektualnemu. Nauczyciele języków obcych bardzo często popełniają błędy. Największym z nich jest ciągłe powtarzanie zapamiętanych treści oraz wykonywanie ćwiczeń gramatycznych, które same w sobie nic nie dają, a wręcz przeciwnie, potrafią bardzo zaszkodzić. Nauczyciele, zamiast skoncentrować się na tym, co naprawdę ważne, czyli na wymowie i płynności wypowiedzi, koncentrują swoją uwagę na wykonywaniu bezsensowych ćwiczeń. Lekcje w szkole nie dają wielkich możliwości. W czasie 45 minut, nauczyciel nie ma szansy na przepytanie całej klasy. Dziecko ma zazwyczaj możliwość wypowiedzenia się, jedynie podczas odpowiedzi ustnej, która z reguły ma miejsce raz do dwóch razy w czasie semestru. To zdecydowanie za mało czasu.
W czasie lekcji, nauczyciel chce przekazać jak największą partię materiału teoretycznego, aby sprawdzić poziom przyswojenia tegoż materiału, co jakiś czas wykonuje testy sprawdzające. Jeżeli zapomina przy tym wykonać test semestralny, nie może tak naprawdę stwierdzić, ile zapamiętał uczeń i czy treści przekazane zostały zapamiętane przez ucznia. Po wynikach testów gimnazjalnych możemy przekonać się, że uczniowie niezbyt chętnie uczą się języków obcych, wyniki są bardziej niż tragiczne.